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划重点|高中文科学习你需要知道这些

来源:未知 作者:admin 人气: 发布时间:2019-03-11
摘要:高树乱蝉,习风婉月,还是这样的夏夜。案头少了夸张醒目的高考倒计时表,内心似乎多了些宁静与从容。回首向来,一个个节点依然清晰。高考,无疑是刻骨铭心的那一个。 高考本身

  高树乱蝉,习风婉月,还是这样的夏夜。案头少了夸张醒目的高考倒计时表,内心似乎多了些宁静与从容。回首向来,一个个节点依然清晰。高考,无疑是刻骨铭心的那一个。

  高考本身的性质要求我们必须通过反复的记忆、反复的联系才能把基础夯实得稳固如叛,只有通过耐心仔细地聆听老师的一遍遍分析,一次次指导,才能用他山之石将知识研磨得透彻。然而,把目光聚焦在高考,用三年的光阴在高中课堂内有限的课程漩涡内循环往复,未必是高考的初衷,也未必能琢磨出独特的自我。

  高中数学教材,琐碎地介绍着多方面的知识点。随着习题的积累与学习的深入,我被隐约感知出的,蕴含其中的缜密规律与富含其外的广阔空间吸引,于是在高一时决定参加数学竞赛课程学习。同一竞赛班的同学部分有悠久丰富的数学竞赛学习史,我这样的“小白”,初入班之时便感到无形的压力,不过,我选择坚持。

  随着竞赛学习的开展,考验意志力的事情接踵而至:分选文科后,大量理科附加的数学选修知识的缺失,让我不得不兼学文理选修内容;计算机应用能力测试临近,而操作能力差本需勤加练习的我,被数学竞赛占用大量的课后时间;小高考复习课时紧张,并且我在平时的模拟练习中成绩并不理想;数学竞赛课程深入,竞赛班中文科生纷纷退出,逐渐只剩下我一人孤军奋战······

  我也曾想放弃,但是老师们总是鼓励我再坚持下去。那是一段怎样挣扎的时光啊,我只记得我在进退维谷的夹缝中蠕动。

  直到小高考终于结束,而我的成绩也终究不理想之时,我才在本该卸去重负之际顿觉五雷轰顶。在深深的不甘与自责中,我开始自我剖析:我的学习方法、学习态度一定存在问题!既然无法挽回以往失利的局面,我便也不过多纠结,决心正视数学竞赛。

  我找出竞赛课程开展以来所有的讲义、笔记、习题、试卷、辅导书,绘制出培训日历。将定义、推论、公式、定理、常等、模型、典型案例等一切记忆类知识梳理出来,记录在一本随时准备扩充的笔记本上;将所做过、考过、分析过的习题根据题目所考查知识点的相似性、题目设置难点处的相似性、题目运用的解题方法的相似性、题目思维程度的渐进性等分类标准整理归纳,以待反复咀嚼。珍惜每一次外出参加数学竞赛培训机构的培训机会,我一面努力向讲课的名师巨匠汲取知识以开拓思路,一面抓紧时间向理科师生请教选修内容。

  在平时的学习生活中,我一面认真对待教师布置的数赛试题训练,一面自行搜求高质量教材以求丰富知识面。虽然题海战术常常为人诟病,但我认为,大量地接触题目对数学学习有着难以替代的巨大作用。课余时间里,老师让同学们组成课题研究兴趣小组,正是为了预防所谓“独学而无友,则孤陋而寡闻”。围绕着小组的研究专题,同学们在周末自行返校组织活动、聚集研究。在复习迎接高中数赛的最后一周里,老师组织我们停课以全面复习。大量的自习时间摆在眼前,如何根据自身状况合理安排复习节奏成为关键点。由于之前的复习工作稳步扎实地推进,针对自身竞赛经验不足的问题,我选择保持做题量与限时模拟训练并行的方案。

  有时会想,如果能够早一点投入数学竞赛的学习中,也许可以取得更好的成绩。但是我依旧选择不悔过往,继续坚持。因为订阅了某数学杂志,我养成了每月研究一本的习惯;因为和同学一起钻研老师推荐的某数学教材,我养成了与理科师生保持切磋请教的习惯;因为准备联赛考试,养成了数学学习习惯。虽然数学竞赛的课程早早地结束,但数学竞赛的思维方式深刻持久地影响着我,在高考中给予了我莫大的帮助,也让我得以从其他角度领略、把握、体悟数学。

  王阳明石洞静修,将四书五经圣贤之作在脑海中反复背诵揣摩;康熙帝学习汉族文化,将四书五经读一百二十遍,背一百二十遍,直至永远不忘。读诵记忆,虽然是最简单古朴的方法,但也是最不可忽视的。高中三年,无论学习多么紧张,我仍然选择保证晚间充足的睡眠,以确保每天清晨都可以以饱满的精神状态快速地进入诵读状态。每晚入睡之前,保证在脑海中回忆一篇古诗文,将所学循环记忆,以求牢固。

  无论是洗墨池故事的多年传唱,还是韦编三绝经典的经久不衰;无论是提玄钩要的斤斤计较,还是八面受敌的浮想联翩,“博观而约取,厚积而薄发”是学习任何语言都必不可少的。曾经常有人问这样的问题:“为什么我明明做了大量的阅读,语文成绩却不能得到有效提升呢?”其实,我想说这个问题更在于什么叫做“做了大量的阅读”呢?有没有在阅读时以阅读理解的思维要求训练自己呢?有没有将阅读到的内容转化为自己的资源呢?有没有将别人的语言密码转化为自己的艺术手法呢?俗语称“不动笔墨不读书”,勤读的同时有没有及时地勤写呢?

  “汝果欲学诗,功夫在诗外。”语文素养,需要耳濡目染、身临其境、日积月累的培养塑造。柳州箕踞西山,俯视掊搂,能感“心凝形释,与万化冥合”。在山水间走一走,常常把知识温得荡气回肠。张伯高观公孙大娘舞剑,能悟草书精神,从此笔走龙蛇。闲暇时,关注精彩的生活,从中细细熨帖出情感。高中三年,奏一支小提琴曲,练一幅楷体大字,赏一盆风信子的盛开,生活便从容地风生水起。语文附加背诵大量的文学常识,与其反复枯燥地抽背、听写,我选择在空余时间里阅读完《中国文学史》,从而更加直观地记忆。

  英语教程很早便结束,却又不存在结束的概念。步入高三下学期,英语便进入复习状态,复习资料铺天盖地汹涌而至。细细梳理,便知是词汇与语法的反复温习。习题与知识点记忆是必要的,不过习题过多容易形成思维定式,知识点记忆又显得乏味抽象。我的选择是,在学有余力的情况下,挑选了一本难度适宜的英语原版作品,利用课余时间,认真感受其中的英语语法规则,扩大词汇量,并通过限时阅读的方法训练阅读速度和理解能力,同时作为一部经典文学作品,其中蕴含的人生感悟与哲思智语,在高考备考期间,可以给人以莫大的慰藉。时至今日,我仍会常常想起那些炎炎午日,抛却杂念静心阅读英文书籍的时光。

  语言是要放置在环境中学习的。因而很多人提倡通过英语影视作品感受英语听力与口语。而许多英美剧作品剧情推进速度快,情节别出心裁,易吸引眼球,从而将注意力转移,并不能很好地达到学习英语的效果。我想,除非对于某一影视作品已观看多次,将情节烂熟于心,或许再度观看能有效提高口语、听力,这种方法或许不能广泛适用。相比之下,我更推荐VOA慢速英语、CNN、BBC等媒介来练习。

  其实,我们所做的大量的习题,包括选择、阅读理解、完形填空、任务型阅读,它们在为我们积累做题经验的同时,给我们提供了大量的英语资料。其中,选择题多为励志正能量的语句,可以借鉴。阅读理解、任务型阅读所选中的文章大多是精挑细选后产生的,涉及科技、人文、社会、历史等众多方面,逻辑严谨,词汇丰富,语法充分,思考深刻,是阅读积累的很好材料。在厌倦做题的时候,不妨翻阅、欣赏已做过的题目里的文字,获取别样的启示。

  历史、虽然在江苏高考中只算等级,但一方面文史政不可分割,另一方面史政既有作为基础学科的必要性,又有作为综合学科的重要性,是不可小觑的。高考史政,考察三方面内容:记忆量、阅读量、思考量。就这三个方面,我想简单谈一谈自己的学习体会。

  如果说记忆力的先天之别是一种自然安排,那么记忆方法的后天选择则是一种适者生存。记忆一定是建立在理解的基础之上的,不过如何理解,就要自行探索了。所谓“读书百遍,其义自见”,对于史政书本,多遍反复研读,会在这过程中产生主观的判断和思考,从而对记忆的内容分门别类的加以联系、整理。历史,即可按照时间整理出发展脉络,又可按国家探索出发展规律,也可按事件感悟出发展兴衰,亦可按人物研究出人世沧桑,或者按、经济、文化分别探求社会百态,或者按不同的史观思索意义、影响······

  当通过多种分类记忆,再加以重合,会有较大收效。有更多的概念、案例、哲语、方式、意义,我们可以借助于目录、框标题等构件知识体系,也可以通过梳理细节把握细枝末节;可以通过生活点滴中的体悟保持知识的温度,也可以通过判断题的义无反顾感受知识的严谨。记忆这种东西,忌讳千篇一律,因而记忆方法因人而异。方法分类细琐、繁多,但重要的是能过坚持做下去。山重水复后,别有洞天时。

  阅读需要时间。于是牵扯到了另一个问题:时间分配与学习效率。这需要有序的自我规划管理和他人的监督管辖,需要精神状态的张弛有度与意志力的坚韧。不多赘言。我选择阅读史书典籍如前四史,史评如塞缪尔·亨廷顿、基辛格的作品,纪录片如《大国崛起》《中国通史》《世界历史》,以此来加深对历史知识的记忆与思考,拓宽知识与思维面。有着更温热的温度,因而我选取《光明日报》《人民日报》《参考消息》作为补充阅读,家事国事,风声雨声都是我们应当纳入胸中的。

  思考力可以粗略地分为分析力与运用力。分析力,在于对事物本质与事物间内在联系,需要通过题目、阅读、生活中点滴的不断积累;运用力,在于将知识转化为实践,将死物运用于活物,将古语翻译成今言,将他事转变为己物。这些需要精心、耐心、细心地培养,不可妄谈。

  当然,以上只是我的井底之见与一己经历。我也无法断言我已经将自己了解透彻、已经制定出最适合自己的方法,不过,我会继续努力,也希望学弟学妹们可以充分地认识自己,走出最适合自己的道路。

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